Estrategias Pedagógicas de Lectoescritura Implementadas en la Básica Primaria en América Latina: Revisión de la Literatura
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Resumen
Las estrategias pedagógicas para la lectoescritura implementadas en América Latina pueden ser la base para el mejoramiento de las prácticas de los docentes de básica primaria. A través de la experiencia se ha evidenciado que la adquisición de habilidades lectoras y escritoras se dificulta por diferentes factores que pueden ser de tipo cognitivo, perceptivos, psicomotrices o sociofamiliares. En este artículo se recopilan diferentes autores que han realizado investigaciones previas que luego se analizaron y organizaron categorías para su implementación. La investigación realizada tiene un enfoque cualitativo en la que se analizaron 37 documentos entre artículos de revista científicas educativas, tesis de grado, maestría, doctorado pertinentes al estudio; de ellos 20 se incluyeron en el análisis de los datos, lo cual permitió recopilar información valiosa en la que se encontraron gran variedad de enfoques teóricos sobre habilidades y estrategias pedagógicas para la lectoescritura. Es de reconocer que las habilidades lectoras, son procesos cognitivos que capacitan a los estudiantes para leer y escribir de manera efectiva y que es posible fortalecerlas con la implementación de estrategias innovadoras y prácticas que potencien su desarrollo. Sumado a esto, la lúdica y el uso de las Tic son herramientas valiosas que deben ser incluidas en las prácticas de lectoescritura en la básica primaria en América Latina.
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